Лицензия на осуществление образовательной деятельности
№ 56-46 от 09.04.2021 г.
СМИ. Регистрационная запись ЭЛ № ФС 77 - 76118 от 12.07.2019 г. 
тел. 8-800-100-26-84
эл. адрес - centrideia@mail.ru
 

НАПИСАТЬ НАМ

 

 

 

ЦЕНТР ГРАЖДАНСКИХ         

            И МОЛОДЁЖНЫХ     

                       ИНИЦИАТИВ

 

Для того, чтобы добавить материал в методическую копилку, необходимо войти на сайт, или пройти регистрацию.

Календарь мероприятий

ПОДПИСКА

Уважаемые коллеги и участники!
Приглашаем Вас подписаться на рассылку новых интересных мероприятий, проводимых Центром "ИДЕЯ" 
ПОДПИСАТЬСЯ

Новости

16.01.2022 г.
Всероссийский конкурс рисунков и поделок, посвящённый зимним видам спорта «Все мы знать должны об...
16.01.2022 г.
IV Всероссийский экологический конкурс «Мы кормушку смастерили и столовую открыли!»
15.01.2022 г.
Всероссийский фестиваль творческих работ «Нос - морковка, уголь - глазки, Снеговик из детской...
15.01.2022 г.
Всероссийский конкурс авторской фотографии «Новый год на фотоплёнке!» 

 
13.01.2022 г.
Всероссийская историческая викторина для 5-11 классов (Из цикла исторических викторин, посвящённых...
13.01.2022 г.
Всероссийская историческая викторина (Из цикла исторических викторин, посвящённых отдельным...
12.01.2022 г.
Всероссийский конкурс чтецов, посвящённый творчеству С.Я. Маршака «Читаем книги Маршака!»

Экологический познавательно-исследовательский проект «Прорасти, семечко»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «БУРАТИНО» Г. НАДЫМА»

 

Экологический  познавательно-исследовательский проект

"Прорасти, семечко"

 

 

                Воспитатель: Забродина О.М. 

 

 

2021 год

 

 

 

  • МДОУ «Детский сад «Буратино» г. Надыма»
  • Название проекта «Прорасти, семечко»
  • По доминирующей деятельности: экологический  познавательно-  исследовательский
  • По количеству участников: групповой
  • Характер контактов: среди детей одной группы
  • По продолжительности: долгосрочный (15.04-15.05)
  • Участники: дети средней группы, родители, педагоги.
  • Автор проекта: Воспитатель  Забродина О.М.
  • 2021год

 

Актуальность: С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок-дошкольник. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребенку самостоятельно найти ответы на эти вопросы, чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления.

Ребенок стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются первые творческие проявления. Лаборатория “Огород на окне” позволяет вести наблюдения за ростом и развитием растений, проводить экспериментальную работу по выявлению факторов, влияющих на рост и развитие растений и получение устойчивых трудовых умений и навыков по уходу за культурами огорода.

Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.

 Мы должны беречь и сохранять их, уметь правильно пользоваться их лечебными свойствами.  Экологическое воспитание — одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Огромную роль в экологическом образовании детей  играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях.

Проблема: В уголке природы дети увидели новые семена. "Что же  и как из них может вырасти?" Ребята предположили, что семена есть в овощах, фруктах и из них можно вырастить новые растения. Но они не знали, есть ли семена у цветов и из чего они вырастают.  Их заинтересовали семена, похожие на когти кошки. Поэтому мы с детьми решили, изучить лекарственное растение календула, а также вырастить полезное растение, которое украсит участок детского сада, будет воздействовать на чувства детей, их сознание, взгляды и представления.

Цель проекта: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию рассады  календулы 

 для озеленения участка детского сада .

Задачи проекта:

-дать детям первичные представления об определенных условиях жизни растений, организмов (почва, влага, температура, солнце, свет) ;

-формировать у детей экологическую культуру, интерес к поисковой деятельности;

-познакомить детей с различными видами семян, со способами ухода за посевами растений;

-обогатить словарь;

-развивать познавательный интерес и активность: посадка и уход за растениями; наблюдение стадий их роста; ведение дневников наблюдений;

-воспитывать   у детей любознательность, бережное отношение к растениям.

-способствованию  взаимодействию семьи и детского сада.

Ожидаемый результат:

Дети:

 -расширится  кругозор детей, познавательный интерес, любознательность, коммуникативные навыки;

-расширятся  знания детей о необходимых условиях для выращивания календулы (земля, вода, солнце);

-дети научатся вести наблюдения и делать первые выводы.

Родители:

-создание  благоприятных условий для развития ребёнка в семье, с учётом опыта, приобретённого в детском саду;

-возникновение  у родителей желания интересоваться жизнью группы, активно участвовать в ней- оказание помощи в пополнении экспериментального уголка , в обогащении предметно-развивающей среды в  группе.

Этапы проекта

I.Подготовительный этап:

1. Подбор программно-методического обеспечения

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»,

Николаева С.Н. «Юный эколог»(программа экологического воспитания в саду)

2. Пополнение  развивающей среды

Уголок по экспериментированию пополнить экспериментальным оборудованием:  лупы, «коллекция» семян цветов.

-подобрать   иллюстрированный  материал по теме «Лекарственные растения»

-подобрать дидактические, пальчиковые, подвижные игры;

-продумать практическую, экспериментальную деятельность;

-подобрать познавательную литературу, стихи о календуле.

3. Работа с родителями

-консультация для родителей «Проектная деятельность в образовательном процессе ДОУ»;

 -индивидуальные беседы с родителями  " Что нужно делать, чтобы поддержать активность в познавательной деятельности ребенка?"

-приобретение семян календулы;

II. Основной этап:

План осуществления проекта

Совместная работа педагога с детьми

Совместная работа родителей с детьми

Форма

Название

Просмотр развивающей презентации

" Лекарственные растения"- познакомить детей с растениями, которые применяют для лечения людей.

 Подобрать  картинки лекарственных растений

Тематическая беседа

 

"Цветок солнца- Календула"-познакомить с  лекарственным  растением календулой, ее особенностями.

Помочь ребенку найти информацию о календуле.

Чтение художественных произведений о календуле

стихотворение Т.Лаврова «Календула»;

стихотворение Н. Конева «Календула»;

стихотворение И. Савинных «Календула - ноготки»;

стихотворение Т. Ежкина «Ноготками календулу звали»;

Помочь ребенку выучить стихотворение про календулу (Ева Я.)

Дидактические игры

«Что сначала, что потом»- закрепить знания детей об основных стадиях роста; развивать понимание простых причинно-следственных отношений

«Сложи цветок  и назови   его части»- обогащать и уточнять представления детей о растениях.

 

Наблюдение

  1. "Что нужно растению для роста?"-обобщению знаний об условиях, необходимых для роста растений, закрепить части растений;

Посадить дома семена и посмотреть , что из них вырастет( Аиша К., Максим Ч., Ксюша П.)

Исследовательская деятельность

-рассматривание семян календулы;

-посадка семян сухих и замоченных, полив,  наблюдение за ростом и развитием растения,

- наблюдение за проращиванием семян календулы

- исследовательские выводы, что надо для роста растению, самостоятельные обсуждения и выводы детей;

Посадить дома семена календулы  (Ваня Д., Ева Я., Савелий К.)

III. Заключительный этап:

Продукт проекта:

Выращенная рассада календулы

IV. Рефлексия

На начальном  этапе проекта дети рассмотрели  семена лекарственного растения календулы. Предположили, что из них вырастут растения. Часть семян положили на ватные диски и полили их водой, а другую часть  посадили в землю  сухими. Каждое утро поливали и наблюдали. На третий день у замоченных  семян календулы появились маленькие ростки белого цвета. Ребята увидели, что корешки стали врастать  в ватный диск и поспешили пересадить их в землю.

Сухие семена  дали  зеленые ростки   только на седьмой день.

Дети сделали вывод, что растения прорастают из семян . Для этого нужны свет, тепло и вода. Замоченные семена прорастают быстрее.

Затем дети  поливали календулу и наблюдали за ростом и развитием растения. Результат фиксировали в дневнике наблюдения.   Дома с родителями  ребята искали информацию о том, как выглядит  календула, какие у нее цветы, какую пользу  приносит человеку. Дети с нетерпением ждут наступления лета, чтобы цветы календулы могли украшать территорию нашего сада.

Литература:

Шорыгина Т.А. Цветы. Какие они? Серия «Путешествие в мир природы. Развитие речи». Москва,  2002

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»,

Николаева С.Н. «Юный эколог»(программа экологического воспитания в саду)

Дыбина О. В. «Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации» // Москва: Мозаика –Синтез, 2006.

Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ.- Спб.: ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 201

 

СМОТРЕТЬ РАБОТУ