Лицензия на осуществление образовательной деятельности
№ 56-46 от 09.04.2021 г.
СМИ. Регистрационная запись ЭЛ № ФС 77 - 76118 от 12.07.2019 г. 
тел. 8-800-100-26-84
эл. адрес - centrideia@mail.ru
 

НАПИСАТЬ НАМ

 

 

 

ЦЕНТР ГРАЖДАНСКИХ         

            И МОЛОДЁЖНЫХ     

                       ИНИЦИАТИВ

 

Для того, чтобы добавить материал в методическую копилку, необходимо войти на сайт, или пройти регистрацию.

Календарь мероприятий

ПОДПИСКА

Уважаемые коллеги и участники!
Приглашаем Вас подписаться на рассылку новых интересных мероприятий, проводимых Центром "ИДЕЯ" 
ПОДПИСАТЬСЯ

Новости

16.01.2022 г.
Всероссийский конкурс рисунков и поделок, посвящённый зимним видам спорта «Все мы знать должны об...
16.01.2022 г.
IV Всероссийский экологический конкурс «Мы кормушку смастерили и столовую открыли!»
15.01.2022 г.
Всероссийский фестиваль творческих работ «Нос - морковка, уголь - глазки, Снеговик из детской...
15.01.2022 г.
Всероссийский конкурс авторской фотографии «Новый год на фотоплёнке!» 

 
13.01.2022 г.
Всероссийская историческая викторина для 5-11 классов (Из цикла исторических викторин, посвящённых...
13.01.2022 г.
Всероссийская историческая викторина (Из цикла исторических викторин, посвящённых отдельным...
12.01.2022 г.
Всероссийский конкурс чтецов, посвящённый творчеству С.Я. Маршака «Читаем книги Маршака!»

ООД "Колобок спешит на помощь"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 9" Московкая область г.о.Кашира

 

ООД "Колобок спешит на помощь"

 

воспитатель

Жабина Инна Ивановна

 

 

Цель: формирование представлений о здоровом образе жизни через использование различных приемов игровой коммуникации.
Задачи:
1. Образовательные: формировать познавательные действия, дать детям знания о здоровом образе жизни.
2. Развивающие: развивать двигательную и эмоциональную активность детей, воображение, умение действовать в коллективе, коммуникативные качества.
3. Воспитательные: воспитывать интерес к образовательной деятельности, к сохранению здоровья.
Материалы и оборудование:
-музыкальный центр, звукозапись – «Песенка о Колобке», «Звуки леса»;
- пиктограммы  эмоций;
- жёлтая  бумага ( салфетки) для изготовления колобков;
- пластиковые тарелки с песком для рисования палочками;
- игрушки: колобок, заяц, медведь, волк, лиса;
- прищепки;
- тряпичные морковки;
- шнур с нанизанными пластиковыми шариками;
- карточки - план для проведения образовательной деятельности.
Виды детской деятельности на занятии:
Игровая (пальчиковая игра «По тропинке в лес пойдём», игра «Ловкие руки», «Сильные ладошки»).
Коммуникативная (беседы, ответы на вопросы)
Двигательная деятельность (разминка, имитационные движения «Мишка косолапый по лесу идёт», игра «Топай-хлопай», игра с морковками.)
Познавательная (использование различных игровых атрибутов, беседа о здоровье)
 Продуктивная (изготовление колобков из салфеток).
Музыкально-художественная (звучание песни «Колобок», исполнение песни Колобка).
Чтение художественной литературы (стихотворный текст к разминке, играм, загадка  о колобке).
Планируемые результаты:
1. Умеет делать выводы (что можно делать, что нельзя), отвечает на
вопросы о сохранении здоровья.
2. Проявляет интерес к образовательной деятельности.
3. Знает, как можно манипулировать с игрушками.
4. Проявляет коммуникативные качества.
Критерии оценки деятельности детей на занятии:
  • Активность
  • Самостоятельность
  • Взаимодействие со сверстниками и взрослым
  • Сопереживание
  • Эмоциональность
  • Проявление волевых усилий
  • Самооценка
 
Интеграция образовательных областей
 
Области
Виды детской деятельности
Решаемые задачи
Художественно-эстетическое развитие
Продуктивная
(изготовление колобков, рисование палочкой)
Музыкальная
(Исполнение песенки, действие под музыку)
Развивать интерес к художественному творчеству. Развивать творческие способности, воображение.
Познавательное развитие
Познавательная деятельность
( Использование разнообразных атрибутов)
Формировать умение детей решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту.
Формировать у детей представление о здоровьесбережении.
Формировать умение делать выводы.
Социально-коммуникативное развитие
Коммуникативная
( беседа, игровые упражнения, отгадывание загадки)
Воспитывать дружеские взаимоотношения
между детьми, развивать умение самостоятельно действовать.
 
Физическое развитие
Разминка, игры.
Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми, сверстниками.
Развивать мелкую моторику рук, двигательную активность.
Речевое развитие
Беседа, отгадывание загадки, ответы на вопросы
Формировать умение отвечать на поставленные вопросы чётко, конкретно.
Вызвать речевую активность детей.
 
План занятия:
 
I. Вводная часть.                                                                                         1 мин.
1. Приветствие детей.
2. Постановка цели.
II. Основная часть.                                                                                     13 мин.
1. Загадка о колобке.
2. Пальчиковая гимнастика «По тропинке в лес пойдём».
3. Беседка Колобка с детьми о здоровье.
4. Игра «Сильные ладошки».
5. Встреча Колобка с Зайчиком.  Дети поют песенку Колобка.
6. Игра с морковками.
7. Встреча Колобка с Волком.
8. Игра с прищепками.
9. Игра «Ловкие руки».
10. Встреча Колобка с Медведем.
     Инсценировка «Мишка косолапый».
11. Игра «Собери шишки».
12. Изготовление колобков из салфеток.
   Дыхательная гимнастика. Катание колобков.
13 Встреча Колобка с Лисой.
   Игра «Топай – хлопай».
III. Заключительная часть.                                                                        2 мин.
 Рисунки колобков.
 Рефлексия.
 
 
 
 
 
 
 
Ход организованной образовательной деятельности:
 
Части
занятия
содержание
области
I. Вводная часть.
 
Воспитатель:
Дети, я рада встречи с вами. А пришла я к вам не с пустыми руками. Хочу пригласить вас в гости к сказке.
Мы будем с вами играть, петь, побеседуем о том, как быть здоровыми.
 
Речевое развитие
II. Основная часть.
1. Звучит песенка «Колобок».
Воспитатель:
- Отгадайте, дети, сказочную загадку.
Кто сбежал от бабы с дедом, 
Кто стал для лисы обедом?
От неё уйти не смог
Сытный, вкусный КОЛОБОК. (Колобок)
2. Пальчиковая гимнастика
По тропинке в лес зайдем (руки сложить ладошками вместе, показать тропинку).
Всех зверей увидим в нем (соединить большой и указательный пальцы).
Там ходит мишка косолапый (сжать руки в кулачки и приставить к голове).
Громко хлопает он лапой (стучать кулачком по ладошке).
Всюду ходит серый волк (сгибать пальчики обеих рук).
Он зубами щелк, щелк (руки сложить ладошками вместе, хлопать пальчиками).
Ну, а зайчик скок, поскок (показать пальчиками ушки).
Где же, где же колобок? (развести руки в сторону).
Отправляемся гулять, будем колобок искать.
- Тише, тише не шумите
Нашу сказку не спугните (палец поднести к губам тс-с-с)
Раз – два - покружись
В сказке нашей окажись (дети кружатся)
(Звучит музыкальная композиция «Звуки леса»).
3. Воспитатель.
- Дети, кто это? Да, это Колобок.
Колобок. Здравствуйте, ребята!
Дети. Здравствуй Колобок!
Воспитатель.
- Мы пришли в твою сказку, чтобы поиграть и поговорить о том, как быть здоровым?
Ах, какой румяный, пригожий и на солнышко похожий.
Вышел ровный, вышел гладкий, не соленый и не сладкий.
Как это тебе удается?
Колобок
- Рано утром просыпаюсь и зарядкой занимаюсь, всегда правильно питаюсь. 
Воспитатель
- Мы здоровье сохраняем и себе мы помогаем.
4. Игра «Сильные ладошки»
(Массаж кистей рук мячиками-ёжиками)
Колобочек золотой, колобочек наливной.
Очень ровный, очень гладкий.
Не соленый и не сладкий.
Колобок рукой катаю (правой ладонью катаем мячик по левой)
Взад, вперёд его гоняю.
Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку .(гладим мячиком ладонь)
И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка (сжимаем и разжимаем мячик)
Колобок я разожму и другой рукой начну.
Колобок наш отдохнёт и опять играть начнёт (повторяем то же самое другой рукой)
5. Воспитатель.
Дети, кто первым встретился Колобку?
Ответы детей. Заяц.
Заяц.
- Колобок, Колобок, я тебя съем!
Воспитатель.
- Дети, что ответил Колобок Зайчику?
Дети.
- Не ешь меня. Я тебе песенку спою.
Воспитатель.
- Я предлагаю вам, ребята, спеть песенку Колобка.
- Я Колобок, Колобок,
По сусекам скребён,
По амбару метён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от бабушки ушёл,
Я от дедушки ушёл
И от тебя, Заяц, уйду.
Заяц.
- Не убегай, Колобок. Не уходите, дети. Мы, зайцы, в лесу едим кору, корешки, поэтому у нас крепкие зубы. А что делаете вы, чтобы сохранить здоровье?
Ответы детей.
- Надо есть овощи, фрукты.
6. Воспитатель.
- Я предлагаю вам игру «Кто первый возьмёт морковку?»
Встанем в большой круг. Перед вами положу морковки. Мы будем бегать по кругу, а как только я скажу: «Бери морковь!», вы должны быстро взять морковь. Кто первый?
Проводится Игра «Кто первый возьмёт морковку?» 1 раз.
Колобок.
- Дети, надо больше есть овощей, чтобы быть здоровыми.
Воспитатель.
- До свидания, Зайчик, мы с тобой ещё увидимся.
7. Воспитатель.
- Ребята, слышите, кто это воет? (Звучит вой).
Кто следующий встретился Колобку?
Ответы детей.
- Волк.
Вы меня не бойтесь дети 
Я добрее всех на свете, 
Лучше вы не убегайте, 
Дружно мне все помогайте.
Воспитатель.
- Что с тобой случилось, Волк?
Волк.
- Гулял я в лесу, залез в кустарник и колючки зацепились за мою шёрстку. Помогите мне, дети!
Воспитатель.
- Дети, давайте снимем колючки с шёрстки Волка.
8. Дети выполняют задание: снимают прищепки с Волка.
Давайте расскажем Волку, что надо делать, чтобы оставаться здоровым. Ответы детей.
- Надо больше гулять, дышать свежим воздухом.
 Воспитатель.
- А Волк гулял так, что колючки нацепил. Надо всегда быть осторожным и не гулять там, где опасно.
9. Ребята, волки умеют быстро бегать. Предлагаю вам игру «Ловкие руки». На шнуре нанизаны шарики, жёлтые – это колобки, зелёные – это волки. Колобки убегают от волков - надо быстро передавать друг другу шарики, двигая их по шнуру, чтобы волки не догнали колобков.
Проводится игра «Ловкие руки».
До свидания, Волк!
10. Воспитатель.
- Кто встретился Колобку после Волка?
Ответы детей.
- Медведь.
Воспитатель.
- Давайте покажем, как Мишка в лесу гуляет.
Инсценировка «Мишка косолапый».
Мишка косолапый по лесу идет.
(Ходьба вперевалочку с расставленными ногами)
Шишки собирает, песенки поет.
(Наклоны)
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб.
(Кулачок приложить ко лбу)
Мишка рассердился и ногою «топ»!
(Топнуть ногой)
11. Игра и массаж ладоней «Собери шишки»
Дети, возьмём шишку и погладьте ее ладошками, покатайте между ладошек, а теперь сложите шишки в корзинку.
Воспитатель.
- Ребята, а давайте научим Медведя мастерить Колобки! Возьмите салфетки. Какого они цвета? (Ответы детей: жёлтые) Сомнём получше, одной рукой, другой, между ладоней раскатаем и положим на стол. А теперь подуем на колобки. Вот как хорошо они по столу катаются! Ещё подуйте, с разных сторон.
12. Дети выполняют задание: мастерят колобков и играют с ними.
Воспитатель.
- Скажи нам, Медведь, что нам делать, чтобы быть здоровыми?
Медведь.
- А вы приходите почаще в лес с родителями, здесь такой свежий воздух, наклоняйтесь, собирайте шишки, любуйтесь природой!
Воспитатель с детьми.
- Спасибо, Медведь, до свидания!
13. Воспитатель.
- Дети, кто это в рыжей шубке выглядывает?
Дети.
- Лиса.
Воспитатель.
- Здравствуй Лисонька!
Лиса.
- Здравствуйте, дети! Слышала я, что вы много знаете о здоровье. Сейчас я проверю. Предлагаю вам игру «Топай-хлопай». Если я говорю правильно – вы хлопаете, если я говорю неправильно – топает.
Проводится игра «Топай-хлопай».
Зимой надо ходить без шапки            – топают;
можно грызть сосульки                       – топают;
надо есть больше фруктов и овощей – хлопают;
надо больше гулять                              - хлопают;
можно есть снег                                     - топают;
надо делать зарядку и чистить зубы    - топают.
 
Речевое развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
III Заключительная часть
 
Воспитатель.
- Дети, у меня есть два рисунка Колобка. На первом рисунке Колобок какой?
(Ответы детей: грустный). А на втором рисунке? (Ответы детей: весёлый).
Вам какой Колобок больше нравится? (Ответы детей: весёлый).
Молодцы, дети! Значит у вас хорошее настроение. Мы сегодня были в сказке. Кого мы с вами встретили? (Ответы детей: Колобка, Зайца, Волка, Медведя, Лису). Что мы делали? (Ответы детей: играли…) А главное, дети, мы поговорили  с вами о здоровье. Будьте здоровы!
 
Речевое развитие