Лицензия на осуществление образовательной деятельности
№ 56-46 от 09.04.2021 г.
СМИ. Регистрационная запись ЭЛ № ФС 77 - 76118 от 12.07.2019 г. 
тел. 8-800-100-26-84
эл. адрес - centrideia@mail.ru
 

НАПИСАТЬ НАМ

 

 

 

ЦЕНТР ГРАЖДАНСКИХ         

            И МОЛОДЁЖНЫХ     

                       ИНИЦИАТИВ

 

Для того, чтобы добавить материал в методическую копилку, необходимо войти на сайт, или пройти регистрацию.

Календарь мероприятий

ПОДПИСКА

Уважаемые коллеги и участники!
Приглашаем Вас подписаться на рассылку новых интересных мероприятий, проводимых Центром "ИДЕЯ" 
ПОДПИСАТЬСЯ

Новости

29.11.2021 г.
Всероссийский конкурс рисунков, посвящённый Всемирному дню домашних животных «Любовь к животным не...
29.11.2021 г.
Всероссийский конкурс, посвящённый Всемирному дню домашних животных «Мой верный друг!»
27.11.2021 г.
Всероссийский конкурс, посвящённый Дню матери «Мама, мамочка, мамуля!»
27.11.2021 г.
Всероссийский конкурс, посвящённый Дню матери «Ты одна мне несказанный свет…»

 
26.11.2021 г.
Всероссийский конкурс рисунков для дошкольников «Дали Мурочке тетрадь, стала Мура рисовать!»
26.11.2021 г.
Всероссийский литературный конкурс, посвящённый 200-летию со дня рождения Ф.М. Достоевского «Фёдор...
26.11.2021 г.
Всероссийский фестиваль творческих работ «Нос - морковка, уголь - глазки, Снеговик из детской...

Педагогический совет: Педагогическое общение, как особый вид творчества"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей Климовска" Московская область,  г.о. Подольск г.Подольск

 

Педагогический совет: Педагогическое общение, как особый вид творчества"

 

Долгова Любовь Георгиевна

Социальный педагог, учитель

 

Эпиграф педсовета:
«И нам дано предугадать, как наше слово отзовется?..»
 
Цель: совершенствование форм и способов взаимодействия педагогов, учащихся и родителей; обучение технике педагогического общения в работе с коллегами, учащимися и их родителями; осмысление педагогами собственной деятельности.
 
Задачи:
1. Проанализировать результаты микроисследований, проведенных к педсовету среди учащихся и учителей.
2. Высветить позитивные и негативные моменты в учебно-воспитательной работе школы.
      3. Разработать систему мер для качественного повышения уровня воспитания и   обучения в школе, устранения недостатков в работе.
 
Предполагаемые результаты:
– применение в работе полученных психологических знаний;
– улучшение взаимоотношений между педагогами и учащимися, педагогами и родителями.
 
 
План:
1 этап – подготовительный
1. Создание организационной группы, распределение поручений.
2. Проведение микроисследований среди учащихся, педагогов.
  • Изучение мнения педагогов о понятии «культура общения».
  • Анализ анкет изучения работы по формированию и сохранению позитивного отношения учащихся к предмету.
  • Анкетирование учащихся «Каким я хочу видеть своего учителя».
3. Подготовка вопросов для обсуждения и списка рекомендуемой литературы по проблемам.
4. Распределение участников педсовета по группам и определение руководителей групп.
5. Оформление помещения.
II этап – заседание педагогического совета
1. Вступительное слово директора школы:
– тема и проблемы, выносимые на педсовет; их актуальность для школы;
– постановка задач перед участниками .
2.Теоретическая часть:
  • Обоснование темы педагогического совета
  • Просмотр видеоролика из сборника «Ералаш», «Школа моей мечты».
  • Понятие «культура общения»
  • Результаты исследования среди учащихся ««Каким я хочу видеть своего учителя».
  • Специфика педагогического общения.
  • Стили педагогического общения и их технологическая характеристика.
  • Тест «Оценка общительности учителя».
  • Определение конфликта.
  • Стили взаимодействия педагога в конфликте .
3. Практическая часть .
  • Работа в группах:
    • Педагогические ситуации.
    • Разработка «Заповедей учителя».
    • Заполнение таблицы «Похвала»
4. Завершающая рефлексия: оценка проведенной работы участниками педсовета.
5. Обсуждение проекта решения педсовета.
 
Теоретическая часть.
Обоснование темы педсовета.
1. Миссия школы может быть реализована только в условиях личностного подхода в образовании:
а) ученик – основной объект заботы учителя;
б) воспитание и обучение без уважения к ученику – подавление;
в) школа хороша, если в ней хорошо каждому ребенку.
2. В сегодняшнем мире ребенок не чувствует себя безопасно и комфортно; школа должна создать условия для развития личности.
3. Негативные тенденции в образовательном процессе: падение интереса к знаниям, снижение познавательной активности, пропуски уроков учащимися.
4. Негативные явления: жалобы родителей и учащихся на некоторое поведение учителей, конфликтные ситуации, возникающие на уроках.
5. Постоянное состояние повышенной тревожности учащихся на уроках и, как следствие, их нервные срывы.
6. Комфортно себя чувствуют в школе лишь __47_ % учащихся, _53__ %  испытывают страх и тревогу, идя на урок к одному или нескольким учителям.

СМОТРЕТЬ РАБОТУ ПОЛНОСТЬЮ

СМОТРЕТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ