Лицензия на осуществление образовательной деятельности
№ 56-46 от 09.04.2021 г.
СМИ. Регистрационная запись ЭЛ № ФС 77 - 76118 от 12.07.2019 г. 
тел. 8-800-100-26-84
эл. адрес - centrideia@mail.ru
 

НАПИСАТЬ НАМ

 

 

 

ЦЕНТР ГРАЖДАНСКИХ         

            И МОЛОДЁЖНЫХ     

                       ИНИЦИАТИВ

 

Для того, чтобы добавить материал в методическую копилку, необходимо войти на сайт, или пройти регистрацию.

Календарь мероприятий

ПОДПИСКА

Уважаемые коллеги и участники!
Приглашаем Вас подписаться на рассылку новых интересных мероприятий, проводимых Центром "ИДЕЯ" 
ПОДПИСАТЬСЯ

Новости

06.12.2022 г.
III Всероссийский литературно - музыкальный конкурс, посвящённый празднованию Нового года «Сюрпризы...
06.12.2022 г.
Всероссийская интеллектуальная викторина для дошкольников и учеников 1-2 классов по правилам...
06.12.2022 г.
II Всероссийский конкурс, посвящённый празднованию Нового года «Новогодний будет бал - вместе мы...
06.12.2022 г.
II Всероссийский конкурс творческих работ «Новогодние игрушки, свечи и хлопушки...»
05.12.2022 г.
Всероссийский конкурс авторской фотографии «Осенние моменты»
05.12.2022 г.
Всероссийский литературно-творческий конкурс (из цикла «Двенадцать месяцев в году») «Декабрь пришёл...
04.12.2022 г.
III Всероссийский конкурс, посвящённый празднованию Нового года для обучающихся 1-4 классов «Новый...

Сценарий проведения праздника «До свидания, 1 класс!»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

городского округа Долгопрудный

средняя общеобразовательная школа № 14

(МАОУ СОШ №14)

 

Сценарий проведения праздника

«До свидания, 1 класс!»

 

Ильинская Инна Вячеславовна

МАОУ СОШ №14

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

 

Долгопрудный

2022


Цель: в непринуждённой атмосфере праздника дать возможность  учащимся продемонстрировать свои достижения в учёбе.

Задачи: развивать творческие и сценические способности детей; воспитывать культуру поведения детей на массовых мероприятиях.

Оборудование: столы, карточки с заданиями, цветные карандаши, клей, листы формата А3, квадраты из цветной бумаги

Дети разделены на 3 команды (даётся свобода выбора команды). Каждая команда сидит за своим столом.

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы собрались с вами на нашем празднике, чтобы подвести итоги вашего первого учебного года. Этот год был трудным для всех: и для вас, учеников, и для ваших родителей. Мы многому учились. Не только писать, читать, считать и решать задачи. Мы учились общаться, дружить, находить способы решения проблем и многому другому. И сегодня вы, ребята, сможете показать, чему научились в течение вашего первого учебного года.

Все готовы? Тогда начинаем…

Сейчас я буду произносить фразы, которые вы будете  заканчивать словами «да-да-да», если вы согласны, и «нет-нет-нет», если не согласны.

В школу осенью пришли…

Там друзей себе нашли…

Мы читали и писали……

На уроках мы не спали…….

Зато с куклами играли…

Задачки сложные решали…

Дневник брать в школу забывали…

Там пятёрки получали…

Стали мы учениками…

Уроки делали всегда сами…

 

Учитель: В нашей школе в конце учебного года всегда проводится большой праздник, который называется «Фестиваль успеха», во время которого заслуженные награды получают те ребята, кто проявил себя в отличной учебе, в различных конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях, стали победителями или призёрами. А также те, кто проявил высокую активность как в классной, так и во внеклассной жизни коллектива. Мы сегодня также проведем классный «Фестиваль успеха». Хотя вы оценок не получали, но многие из вас участвовали в конкурсах и олимпиадах. И сейчас я с удовольствием хочу вручить заслуженные вами награды.

Проводится награждение и фотосессия

 Учитель: Давайте вспомним, какие предметы были в нашем школьном расписании?

Ответы детей: Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, музыка и другие

Учитель: Сегодня у нас с вами будет также несколько уроков, но наш «учебный день» будет не таким, как обычно. И первым уроком будет – литературное чтение. Нас с вами ждут загадки и викторины. Каждая команда будет по очереди отгадывать загадки и отвечать на вопросы викторины.

1.  Я читаю стихотворные строки, а ваша задача слушать внимательно и указать на ошибку, что не так.

Спят ночами утки
В конуре иль будке. 
(Не утки, а собаки спят в конуре).

Весною из берлоги 
Выходят носороги.
(Не носороги, а медведи).

Для того, кто нездоров, 
Вызывают докторов. 
(Всё правильно).

Сливки, масло и творог 
Даёт детишкам носорог. 
(Не носорог, а корова).

Остры и красны 
Иголки у сосны.
(Не красные, а зелёные).

Помидор большой и спелый 
Цвет имеет ярко-белый. 
(Не ярко-белый, а ярко-красный).

Летом лист берёзовый 
Абсолютно розовый. 
(Не розовый, а зелёный).

Новый год, когда встречают, 
Люди пальму наряжают. 
(Не пальму, а ёлку).

Молодцы! Спасибо!

2. Следующий этап – викторина  «Кто сказал…?»   (определить, кто произнёс эти слова)

  • Иду к бабушке и несу ей пирожок и горшочек масла. (Красная Шапочка)
  • Кто сидел на моём стуле и сломал его? (Медвежонок)
  • Ой вы, бедные сиротки мои, утюги и сковородки мои! (Федора)
  • Куплю куртку для папы Карло! (Буратино)
  • «Кукареку, петушок,

    Золотой гребешок,

    Выгляни в окошко,

    Дам тебе горошку» (Лиса)

  •  «Я злодея зарубил,

    Я тебя освободил,

    И теперь, душа-девица,

    На тебе хочу жениться!» (Маленький комарик)

3. И последний конкурс на нашем уроке чтения – викторина «Угадай-ка!». Нам прислали телеграммы несколько сказочных героев. По текстам телеграмм вам предстоит догадаться, кто бы мог написать эти слова.

  • «Дорогие ребята! На празднике не будем, не можем выйти из дома,  нас хочет съесть серый волк» (семеро козлят)
  • «Ой! Ребята, простите! Не могу присутствовать на празднике, от меня сбежали брюки!»  (от грязнули)
  • «Дорогие ребята! Не могу быть с вами. Улетаю с милой ласточкой за синие моря, шлю пламенный привет!»  (Дюймовочка)
  • «Друзья!  На праздник не успеваю. В самолет меня не сажают. Говорят, если есть свой мотор, то лети рядом»  (Карлсон)
  • «На «Мерседес», денег не хватило, купил печку. Буду не скоро. Играйте без меня»  (Емеля)
  • «Ребята! Приехать не могу. Папа Карло закрыл меня в каморке, чтобы я не сбежал» (Буратино)
  • «Прибыть на праздник не смогу. Успешно ушел от дедушки и от бабушки. А теперь пытаюсь уйти от лисы, но заблудился в лесу…»  (Колобок)
  • «Не могу прийти на праздник без хвоста, он остался в проруби!» (Серый волк)
  •  «Не знаю, куда идти, не знаю, зачем идти, не знаю к кому идти. Поэтому останусь дома!» (Незнайка)

Учитель: Переходим к следующему уроку….И это русский язык…

А по русскому у нас

Очень сложная программа.

Мы в словах из разных фраз

Ищем дружно……(орфограммы)

Вот этим мы с вами и займёмся. У каждой команды на столе карточка. По команде «Раз-два-три» вы переворачиваете карточку и начинаете работать с текстом. Вам нужно найти все ошибки, их исправить и сообщить, что это за орфограмма. Итак, «Раз!»… «Два!»… «Три!!!»

Карточка 1

У ани жывёт кот мурзик.  он белый.  На лапках томные патна.  Хвост пушыстый.

 

Карточка 2

У шыповника красивые цветы.  Кот барсик чясто лвит мышей.  в воздухе кружатся пушыстые сежинки.

 

Карточка 3

У  бабушки Машы жил кот мурзик.  Он пил молоко.  пёс  Бобик дружыл с котом

 

 

Учащиеся работают с карточками. Как только команда нашла все ошибки, поднимается рука одного из участников команды и сообщаются ошибки. Учитель оценивает правильность выполнения задания. Победителем становится та команда, которая нашла все ошибки.

Учитель: Молодцы! Все команды успешно справились с заданием. Ответьте, пожалуйста, на такой вопрос: что бывает между уроками?

Дети: Перемена!!!

Учитель: Конечно, вы правы. Мы с вами сейчас немного отдохнём и поиграем. Мы будем хлопать, топать и махать ручками. Приготовились….начинаем….

- Хлопают все присутствующие.

- Машут руками только те, кто любит вкусно поесть.

- Хлопают только те, кто ни разу не опаздывал на уроки.

- Топают только те, кто любит каникулы.

- Машут руками только те, кто любит “Сникерс” больше, чем Колбасу

- Хлопают только те, кто любит собак, больше чем кошек.

- Топают только те, у кого отличное настроение.

- Машут руками только те, кто ни разу в течение года на уроках не получал замечаний

- Хлопают только те, кто не устал учиться

 

Учитель: Скажите, ребята, а на каком уроке мы с вами находили ответы на вопросы Кто и Что?, Отчего?, Почему? и Зачем?

Дети:  Окружающий мир!

Учитель: Верно! Значит, сейчас у нас с вами будет урок….

Дети: Урок «Окружающий мир!

Учитель: На этом уроке мы проверим, насколько хорошо вы знаете птиц и умеете внимательно слушать. Я буду читать стихотворение, а вы, внимательно слушая, должны будете определить, где ошибка, и сказать, почему это не птица и что это или кто это.

        Прилетели птицы:

 Голуби, синицы

        Мухи и стрижи…

-Что неправильно? (Мухи)

-А мухи - это кто? (Насекомые)

-Вы правы. Ну что же, продолжим:

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны…

(Дети объясняют)

-Начинаем снова:

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки…

(Дети объясняют)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы - сплюшки,

Лебеди, скворцы…

-Все мы молодцы!

 

Учитель: Какие вы молодцы! Давайте представим, что учебный день окончен, вы пошли домой. Что вы будете делать дома после того как пообедаете и отдохнете?

Дети: Домашнее задание.

Учитель: Предлагаем вашему вниманию сценку, которые приготовили ученики нашего класса. Сценка по мотивам сказки «Волк и семеро козлят» как раз о том, как козлята делали домашнее задание.

Автор: Расскажу вам сказочку:

Жила коза с козлятами,

И были те козлятушки

Отличными ребятами.

Любили прыгать и скакать

Да в игры разные играть,

Всё мультики смотрели,

Учиться не хотели.

Их папа деньги приносил,

В командировках часто был,

А мама дома оставалась,

Детьми, хозяйством занималась.

(появляется мама Коза)

Коза: Вы козлятушки, вы ребятушки…

Автор: Говорила всегда им матушка.

Коза: Не скачите вы, не кричите вы,

А садитесь уроки учите вы.

(козлята продолжают играть)

Коза: (кричит, рассердившись).

- Ну все, мне это надоело!

А ну-ка, быстро все за дело!

Давайте-ка ученички,

Все открывайте дневнички!

Козлята (хором): Нам ничего не задавали!

Коза: А может, вы не записали,

Что нынче задали учить?

Признайтесь сами, иль звонить

Придётся мне другим козлятам,

Послушным, умненьким ребятам!

1й. Не надо, вспомним мы сейчас!

2й. Читать нам надо целый час!

3й. И выучить стихотворение!

4й. И написать два сочинения!

5й. Поделку по труду доделать!

6й. Доклад на завтра нужно сделать!

7й. Углы в тетрадке начертить.

1й. И падежи все разучить!

2й. Но ты, ведь, мама, нам поможешь?

3й. Мы сами сделать все не сможем!

4й. Мы ничего не понимаем

И эти темы мы не знаем!

Коза: (сердито). Все! Кончилось моё терпенье!

Ученье ваше – мне мученье!

Я на концерт пошла, в ДК!

Козлята (хором): А мы!?

Коза: Учитесь! Все – пока!

      5й. Слышите? Стучится кто-то!

6й. Посмотрю-ка я в глазок! Кто-то серый и лохматый!

7й. Братцы, да ведь это Волк!

Волк: Козлятушки, ребятушки,

Отопритеся, отворитеся,

Ваша мать пришла,

Молочка принесла!

1й. Ладно, Волк, не притворяйся,

Заходи к нам, не стесняйся!

2й. Запирайте, братцы, дверь!

3й. Всё, попался, хищный зверь!

4й. Ну-ка, быстро раздевайся,

За уроки принимайся!

5й. Две задачки мне реши!

6й. Расскажи про падежи!

7й. Поучи стишок со мной!

1й. Нарисуй пейзаж морской!

2й. Сочини-ка мне рассказ

В полтора десятка фраз!

3й. Расскажи про атамана,

Как он в речке утонул!

4й. Заодно про Чингисхана!

Волк: Помогите!!! Караул!!!

Коза: Что такое? Что случилось?

Волк: Мама! Помоги скорей!

Коза: Не пойму, как получилось –

Было семь с утра детей…

Этот, кажется, восьмой…

Что случилось с головой?

Не возьму я что-то в толк!

5й. Мама! Да ведь это Волк!

Волк: Бывший Волк! Теперь – Козёл!

Был я раньше очень зол,

А теперь – нежней цветочка!

Быть хочу твоим сыночком!

Не гоните!

Коза: Так и быть, оставайся с нами жить!

Отдохнула я часок…Что ж, несите свой урок!

 

Учитель: Спасибо нашим актерам! Мы с вами немного отдохнули и продолжаем наш «учебный день». Посмотрите на ваши столы. У каждой команды лежит конверт, внутри него загадки. По моей команде, вы достаёте карточки с загадками, находите ответы на загадки и подумайте, почему именно такие ответы.

Карточки с загадками:

Сколько ушек на макушке,
Сколько ног у пол-лягушки,
Сколько у сома усов
У планеты полюсов,
Сколько в целом половинок,
В паре — новеньких ботинок,
И передних лап у льва
Знает только цифра… (два).

Вырос гриб в тени осин.
Он сначала был ОДИН.
Тут второй грибок пробился,
Рядом с первым очутился.
Стала их считать сова:
Получилось ровно …  (два).

Наша Ева учиться считать,
Подскажите ей опять!
Сколько глаз у человека,
Сколько ног у тети Светы,
Сколько крыльев у птенца?
Что за цифра это?.....(два)

 

Енот жуёт, жуёт енот,

Ежевику он жуёт,

И на розовой стене

Он рисует букву …(Е)

 

Целый день енотка Рая
В ручейке белье стирает,
Моет, полоскает
И домой таскает.
Наплескается в ручье
Превратится в букву… (Е)

Если ту букву,
Приставишь к стене,
По ней, как по лесенке,
Взберёшься везде!..... (Е)

Учитель: Как вы думаете, почему отгадками к загадкам у всех были цифра 2 и буква Е?

Дети: Потому что мы в следующем году будем уже 2 класс «Е»!

Учитель: Посмотрите, что у меня в руках?

Дети: Листы бумаги для акварели и квадратики цветной бумаги.

Учитель: На каких уроках мы с вами используем бумагу для акварели или цветную бумагу?

Дети: На уроках технологии и ИЗО!

Учитель: Правильно! И я сейчас предлагаю каждой команде выполнить поделку. У команды 1 будет лист с заготовкой цифры «2», у команды 2 – лист с буквой «Е», а у 3 команды – лист с изображением банта. Каждая команда с помощью квадратов из цветной бумаги выполнит аппликацию. Потом мы с вами соберём вместе бант, 2 и Е, и составим на следующий год эмблему нашего класса. Итак, приступайте к работе.

Учащиеся по очереди (по часовой стрелке, друг за другом) выполняют сплошную аппликацию – мозаику  с помощью клея, вклеивая в границы контура цветные квадраты.

Учитель (показывая всем работы каждой команды): Посмотрите, какая красота у нас с вами получилась!

         Наш «учебный день» подходит к концу. Остался последний «урок» – математика. И снова нас ждут загадки. Это будут загадки о цифрах и математических знаках. Но вашим заданием будет не только назвать цифру или знак, о которых пойдёт речь в загадке. Посмотрите на доску: на ней много карточек с отгадками. На обратной стороне каждой карточки – буква. Вы по очереди будете отгадывать загадки, подходить к доске, снимать карточку с ответом и, переворачивая стороной с буквой, выкладывать их на парте.

Загадки:

Два кольца, но без конца

В середине нет гвоздя.

Если я перевернусь,

То совсем не изменюсь.

Ну, какая цифра я? (8)

Я у бабушки была, -

У неё во всей квартире

Три огромные стола,

Ног у каждого (4)

 

Синенькая, хвостатенькая,

Не лает, не кусает,

А из класса в класс

Не пускает (2)

 

Чтобы 2 и 2 сложить, его нам надо применить (+)

 

Отгадайте-ка, ребятки,

Что за цифра акробатка.

Если на голову  встанет

Ровно на 3 меньше станет. (9)

Циферка, как бегемотик,

Круглый у неё животик,

Шейку ловко изгибает,

За пятёркою ступает. (6)

Эта цифра просто чудо,

У неё родня повсюду.

Даже в алфавите есть

У неё сестра – близнец. (3)

Сколько ножек у двух сороконожек? (80)

 

Не со зла он отнимает,

Просто свой долг выполняет.

Отнимать большой мастак

Этот всем знакомый знак. ( – )

Эта цифра так похожа
На букву алфавита О.
Но без циферок других
Она не значит ничего. (0)

     Вьется по ветру коса,

А средь спинки полоса. (7)

Сколько пальцев на двух руках? (10)

 

Скачет мячик по страницам,

Ищет он свою сестрицу,

Что имеет вид кольца –

Без начала и конца (0)

Сколько ушей у 7 мышей? (14)

 

     Смотрит мама с нетерпеньем

На страницы дневника

Ждет заветную оценку

У сынка-озорника.

Но опять одни четверки,

Нет красавицы (5)

Сколько месяцев в зиме,

В лете, в осени, в весне,

Сколько глаз у светофора,

Баз на поле для бейсбола,

Граней у спортивной шпаги,

И полос на нашем флаге.

Что нам кто ни говори,

Знает правду цифра… (3)

- У броненосца две передние ноги, две задние, да еще две левые и две правые. Сколько ног всего? (4)

 

 

Сколько солнышек за тучкой,

Сколько стержней в авторучке,

Сколько у слона носов,

Сколько на руке часов?

Сколько ног у мухомора

И попыток у сапера,

Знает и собой гордится,

Цифра-столбик…(1)

 

Учитель: Посмотрите на карточки с буквами. Вы заметили, что среди них есть и повторяющиеся буквы. Как вы думаете, что мы сейчас будем делать?

Дети: Собирать буквы в слова!

Учитель: Молодцы! Из этих букв у вас должны получиться не только слова, но и предложение о том предмете, который:

«Знает всё и учит всех,

Кто с ней знаком — тех ждет успех!

Но чтобы с нею подружиться,

Нужно грамоте учиться»

 

Дети составляют фразу:

«КНИГА – ЛУЧШИЙ ПОДАРОК»

Учитель: Книга является нашим спутником по жизни, который всегда поможет, подскажет, успокоит, никогда не бросит и не предаст, сделает нашу жизнь насыщеннее и интереснее. Книга – наш друг и советчик!  И в завершение нашего праздника каждый из вас получит замечательный подарок – книгу для чтения на лето и закладку.

Идет раздача подарков учащимся с помощью родителей

 

Учитель: Всех вас, дорогие ребята и родители, я поздравляю с окончанием 1 класса! Вы, мои дорогие ученики, достойно весь год пронесли звание школьника! Желаю со временем только набирать обороты учёбы, иметь жажду к знаниям, стремиться познавать новое, найти хороших друзей в школьных стенах. Пускай ваши первые каникулы пройдут весело, ярко и незабываемо, и 1  сентября вы  с новыми силами приступите к  тетрадкам и  книжкам!
И в заключение приглашаю тех ребят, кто прочитает стихотворение «До свидания, первый класс!»

Выходят несколько учеников. Слова, выделенные курсивом произносят все учащиеся.

Вот прошёл учебный год,
Ах, как мы устали.
Но зато на целый год
Мы взрослее стали.

Пусть вторым зовётся класс,
Всё равно, всё в первый раз.
Что там будет — неизвестно,
Но ужасно интересно…

А сейчас пришла пора
Отдохнуть немножко.
На каникулы! Ура!
Лето за окошком!

Нас проводит до ворот
Школьная дорожка.
Школа тоже отдохнёт
От забот немножко.

И сегодня, на прощанье
Скажем мы в последний раз:
«Всем спасибо! До свиданья!»
«До свиданья первый класс!»

Учитель: Какой же праздник без веселой песни! Поём все вместе!!!

 

 

 

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ
(на мелодию песни «Замечательный сосед»)

1. Как же нам не веселиться, 
Не смеяться и не петь, 
Сколько можно нам учиться, 
Над тетрадями корпеть.
И диктанты мы писали, 
Пусть порой с ошибками,
И тетради от стараний
Все протерлись дырками. 
Припев. 
2. Потрудились мы на славу, 
Много за год мы прошли.
Похудели и устали, 
Посмотрите, как дошли. 
Мы за этот год учёбы
Стали старше и умней.
Не забыть нам этих трудных, 
Но счастливых школьных дней.
Припев.

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ
(на мелодию песни «Замечательный сосед»)

1. Как же нам не веселиться, 
Не смеяться и не петь, 
Сколько можно нам учиться, 
Над тетрадями корпеть.
И диктанты мы писали, 
Пусть порой с ошибками,
И тетради от стараний
Все протерлись дырками. 
Припев. 
2. Потрудились мы на славу, 
Много за год мы прошли.
Похудели и устали, 
Посмотрите, как дошли. 
Мы за этот год учёбы
Стали старше и умней.
Не забыть нам этих трудных, 
Но счастливых школьных дней.
Припев.

 

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ
(на мелодию песни «Замечательный сосед»)

1. Как же нам не веселиться, 
Не смеяться и не петь, 
Сколько можно нам учиться, 
Над тетрадями корпеть.
И диктанты мы писали, 
Пусть порой с ошибками,
И тетради от стараний
Все протерлись дырками. 
Припев. 
2. Потрудились мы на славу, 
Много за год мы прошли.
Похудели и устали, 
Посмотрите, как дошли. 
Мы за этот год учёбы
Стали старше и умней.
Не забыть нам этих трудных, 
Но счастливых школьных дней.
Припев.

 

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ
(на мелодию песни «Замечательный сосед»)

1. Как же нам не веселиться, 
Не смеяться и не петь, 
Сколько можно нам учиться, 
Над тетрадями корпеть.
И диктанты мы писали, 
Пусть порой с ошибками,
И тетради от стараний
Все протерлись дырками. 
Припев. 
2. Потрудились мы на славу, 
Много за год мы прошли.
Похудели и устали, 
Посмотрите, как дошли. 
Мы за этот год учёбы
Стали старше и умней.
Не забыть нам этих трудных, 
Но счастливых школьных дней.
Припев.