Лицензия на осуществление образовательной деятельности
№ 56-46 от 09.04.2021 г.
СМИ. Регистрационная запись ЭЛ № ФС 77 - 76118 от 12.07.2019 г. 
тел. 8-800-100-26-84
эл. адрес - centrideia@mail.ru
 

НАПИСАТЬ НАМ

 

 

 

ЦЕНТР ГРАЖДАНСКИХ         

            И МОЛОДЁЖНЫХ     

                       ИНИЦИАТИВ

 

Для того, чтобы добавить материал в методическую копилку, необходимо войти на сайт, или пройти регистрацию.

Календарь мероприятий

ПОДПИСКА

Уважаемые коллеги и участники!
Приглашаем Вас подписаться на рассылку новых интересных мероприятий, проводимых Центром "ИДЕЯ" 
ПОДПИСАТЬСЯ

Новости

16.01.2022 г.
Всероссийский конкурс рисунков и поделок, посвящённый зимним видам спорта «Все мы знать должны об...
16.01.2022 г.
IV Всероссийский экологический конкурс «Мы кормушку смастерили и столовую открыли!»
15.01.2022 г.
Всероссийский фестиваль творческих работ «Нос - морковка, уголь - глазки, Снеговик из детской...
15.01.2022 г.
Всероссийский конкурс авторской фотографии «Новый год на фотоплёнке!» 

 
13.01.2022 г.
Всероссийская историческая викторина для 5-11 классов (Из цикла исторических викторин, посвящённых...
13.01.2022 г.
Всероссийская историческая викторина (Из цикла исторических викторин, посвящённых отдельным...
12.01.2022 г.
Всероссийский конкурс чтецов, посвящённый творчеству С.Я. Маршака «Читаем книги Маршака!»

Творческий проект «Подсвечники - Дамы в шляпах»

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

г. Иркутска средняя общеобразовательная школа № 31

детский клуб «Чароит»  

 

Творческий проект

«Подсвечники - Дамы в шляпах» (керамика)

 

Автор: Шакина Светлана Петровна

МБОУ г. Иркутска СОШ № 31

Педагог дополнительного образования

Высшая квалификационная категория

 

 

Иркутск

 

 

 

Введение

Художественная керамика во всех ее видах обладает высокой силой воздействия, которая способна затмить другие формы произведений искусства, их представления и образы. Поэтому керамика с давних пор имеет наибольшее признание в искусствоведческих и культурных кругах общества.

Керамика является одним из традиционных видов декоративно-прикладного искусства с глубокими национальными корнями, формирующая эстетический и этический вкус ребенка, а так же развивающая чувство прекрасного. Изучая традиции ремесла, усваивая язык форм, орнамента, технологию изготовления, знакомясь с особенностями материала, человек постигает опыт, накопленный человечеством, и получает импульс к развитию творческих способностей.

Удивительные свойства глины (прочность, огнеупорность, пластичность) позволяют разнообразно использовать её для лепки декоративных скульптур, животных и людей, шкатулок, подсвечников, ваз, настенных панно. Богатые качества глины определяют и различные подходы к формообразованию декоративных изделий.

Целесообразность нашего проекта: развитие творческой инициативы;  накопление навыков работы с глиной;обучение     разным     подходам     к     декорированию     и формообразованию изделий из глины;развитие   художественного   вкуса,   внимания,   трудолюбия, культуры труда; знакомство с народными промыслами.

Изучая традиции ремесла, усваивая язык форм, технологию, знакомясь с особенностями материала -постигается накопленный человечеством опыт. Лепка, используемая в керамике в силу своей специфики и необходимости создания объёмного изображения, связанных с двухмерным пространством, способствует развитию зрительного восприятия, памяти образного мышления, совершенствует природное осязание обеих рук, развивает малые мышцы кистей рук, позволяет лучше координировать движение ориентироваться в пространстве (геометрических фигур, длины, ширины, высоты и т.д.).

Керамические изделия  например обладают рядом неоспоримых преимуществ.

  • Первое что можно отметить, это то, что подарки из керамики могут быть выполнены практически в любом стиле. Все зависит от желания: будь то кантри, классика или модер — возможно все. Это означает, что изделия из керамики впишутся в любой интерьер.
  • Второе. Керамика в руках мастера может принимать абсолютно любую форму — барельеф, статуя, бюст. Изделия из керамики могут быть не только частью интерьера, но и нести функциональную нагрузку. Свойство керамики — принимать любую форму, дает возможность для реализации различных творческих идей, как для большого помещения, так и для маленькой квартиры.
  • Третье. Подарки из керамики чрезвычайно функциональны. Краски на изделиях из керамики практически не выцветают, на них не собирается много пыли,они не подвержены воздействию воды, фактура керамических изделий не надоедает, их внешний вид всегда привлекает внимание.

Изделия из глины обладают одним важным для современного городского человека свойством — они имеют обыкновение создавать тепло и уют — а это часто так необходимо после тяжелого трудового дня. Интерьер с элементами керамики (подареный или сделаный самостоятельно) отлично справляется с этой задачей. Единственный недостаток керамики — это ее хрупкость, но с ним можно смириться, учитывая все перечисленные достоинства.

С помощью фотографий сложно передать все изящество керамических изделий. Для того, чтобы оценить такие предметы, нужно видеть их "живыми". Кажется, что они действительно имеют душу.

Выбор проекта, его обоснование, цели и задачи

Ручная работа  ценилась во все времена, ведь подарок выполненный вручную является уникальным и неповторимым в своем роде. Вы сами и одариваемый человек точно знаете, что второго такого оригинального и необычного подарка больше нет ни у кого.

     Мы давно хотели изготовить оригинальные подсвечники из глины. Перебрав разные варианты, проанализировав различные проекты, предложенные в специальной литературе, остановили свой выбор на подсвечнике в виде женской фигуры. Но надо было придумать, где и как в дальнейшем будет крепиться свеча. Решили, что для этого лучше всего подойдёт шляпа,а костюм должен соответствовать ретро-стилю.Для придания костюму элементов роскоши мы решили использовать фактурную ткань. Так и получился  образ нашего подсвечника «Дама в шляпе».Для придания подсвечнику устойчивости мы выбрали технику лепки на основе конуса. Расписывать будущее изделие решили акриловыми красками. Они просты в использовании, разводятся водой, быстро сохнут, имеют яркие цвета и не выгорают на солнце.

Таким изделием можно не только украсить свою комнату, но и сделать великолепный подарок своим друзьям и близким.

Цель:   Слепить  из глины подсвечник.

Задачи:

- закрепить теоретические знания и практические навыки лепки из глины;

- формировать познавательный интерес, умение наблюдать и использовать свои наблюдения в практической деятельности;

- развивать творческие способности и эстетический вкус детей, мелкую моторику рук, умения выделять необходимую информацию;

- воспитывать самостоятельность в изготовлении поделки, усидчивость, дружелюбие, внимание, умение взаимодействовать со  сверстниками при работе в группе.

Развивающие:

  • развитие  образного мышления, творческой самостоятельности, памяти, воображения;
  •  развитие мелкой моторики , глазомера и чувства композиции у ребенка;
  • развитие коммуникативной культуры ребенка и нравственных чувств.

Воспитательные:

  • воспитание и познание эстетической культуры;
  • развитие и воспитание интереса к окружающему миру;
  • развитие  способности воспринимать и чувствовать прекрасное.

Технологии:

  • игровая технология;
  • информационная компьютерная технология.

Дидактическое обеспечение:

  • электронные информационные ресурсы;
  • карточки-схемы изготовления изделия.
  • образцы изделий выполненных из различных материалов.

Материалы и инструменты:

голубая глина, ножи, скалка, стержень авторучки, стеки, целофан, фактурная ткань кружево, чайное ситечко, акриловые краски, кисти.

 Методы реализации:

Словесные  - рассказ, объяснение, инструктаж, фронтальная беседа;

Наглядные - объяснительно-иллюстративный, демонстрация, электронная презентация;

Практические -практическая работа, репродуктивный, игровой, выставка.

 Приемы:

Беседа, опрос, разбор нового материала, анализ образцов, объяснение с использованием наглядности, показ практических действий, практическая работа, индивидуальная работа, подведение итогов.

Формы организации познавательной деятельностиучащихся: индивидуальные, коллективные.

 

СМОТРЕТЬ РАБОТУ